Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 48 комбинированного вида»
Юридический адрес: 624449 Свердловская область, г Краснотурьинск ул., Фурманова, 5
Контактный телефон: 8-(34384)3-33-26, e-mail: virastaike25@gmail.com
Официальный сайт МА ДОУ № 48: https://48kt.tvoysadik.ru/

ПРИНЯТО
Педагогическим советом
Протокол № 1
от «____» августа 2026 г.

УТВЕРЖДЕНО
Заведующий МА ДОУ № 48
______________Н.П.Кудинова
Приказ № ____ -Д
от «___» августа 2026 г.

Дополнения
к Основной образовательной программе дошкольного образования (ООП ДО)
муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад № 48 комбинированного вида»
(МА ДОУ № 48)

Мо Краснотурьинск , 2026

I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
1.1. Пояснительная записка
Дополнение разработано в целях приведения ООП ДО в соответствии с требованиями
Министерства просвещения Российской Федерации по реализации федерального
компонента гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания в связи с
внедрением программы «Орлята-дошколята» и игровые проекты «Добрые игры».
Нормативно-правовой основой для разработки Программы являются следующие
нормативно-правовые документы:
- Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 19.12. 2012 № 273-ФЗ.
- Федеральная образовательная программа дошкольного образования (ФОП ДО).
- Устава учреждения (утвержден Приказом МОУО № 194 – Д от 13.08.2026 г.).
- Методические рекомендации по развитию социальной активности детей старшего
дошкольного возраста в рамках программы «Орлята России» (модуль «Орлята-дошколята».
- Методические материалы Института изучения детства, семьи и воспитания по
реализации Федерального проекта игровых компонентов «Добрые игры»
- СанПиН 2.3/2.4.4282-26 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организации общественного питания населения» (утверждён постановлением Главного
государственного санитарного врача РФ от 02.06.2026 N 18).
1.1.1. Цели и задачи реализации
Цель: создание единой воспитывающей среды в ДОУ для формирования у
дошкольников ценностных ориентаций, гражданской идентичности, качеств личности и
позитивной социализации через игровую и коллективную творческую деятельность.
Задачи проекта «Добрые игры» (для воспитанников 3-7 лет):
- Формирование представлений о базовых ценностях российского общества (Родина.
Семья. Дружба. Труд, Милосердие.)
- Развивать эмоциональный интеллект, навыки бесконфликтного общения,
взаимовыручки и сотрудничества.
Задачи программы «Орлята-дошколята» (для воспитанников старшего
дошкольного возраста):
- Стимулировать социальную, интеллектуальную и творческую активность детей.
- Формировать первичные навыки командной (коллективной) работы, лидерских
качеств.

II.

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

2.3. Взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников
Дополнить подразделом 2.3.1. «Взаимодействие с родителями воспитанников в
рамках реализации проектов «Добрые игры» и «Орлята-дошколята».
Формы работы с родителями в рамках Проекта «Добрые игры»
Познавательные формы: родительские собрания, круглые столы, тренинги, мастерклассы.
Цель – повышение педагогической компетентности родителей в вопросах духовнонравственного воспитания.
Досуговые формы: совместные праздники, экскурсии, походы, семейные гостиные,
акции милосердия, семейные проекты.
Цель – создание эмоционально насыщенного совместного
переживания, укрепление детско-родительских отношений и «проживание»
нравственных ценностей вместе.
Наглядно-информационные формы: информационные стенды, папки-передвижки,
буклеты, памятки, сайт ДОУ, группы в социальных сетях.
Цель – доступное и привлекательное информирование родителей без
. прямого контакта (для занятых или стеснительных родителей), а также

создание единого воспитательного пространства.
Ценности, определённые ФГОС ДО, ФОП ДО и проектом «Добрые игры»: «Моя
Родина», «Моя семья», «Дружба и сотрудничество», «Труд и творчество», «Добро и
милосердие», «Культура и красота».
Работа с родителями воспитанников в рамках Проекта «Орлята-дошколята»
Этапы включения родителя в реализацию проекта:
1. совместное с педагогом принятие решения об участии в программе;
2. поддержка и настрой своего ребёнка на активное участие в программе совместно
с группой;
3. участие в определённых делах треков программы (выходы на природу,
соревнования, родительские собрания, экскурсии и многое другое);
4. взаимодействие с педагогом в вопросах воспитания своего ребёнка

III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ
3.1. Материально-техническое обеспечение Программы
В МА ДОУ № 29 созданы материально-технические условия, обеспечивающие:
- возможность достижения обучающимися планируемых результатов освоения
Образовательной программы в соответствии с ФОП ДО;
- выполнение требований санитарно-эпидемиологических правил и гигиенических
нормативов, содержащихся в СанПиН 2.3/2.4.4282-26 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организации общественного питания населения» (утверждён постановлением
Главного государственного санитарного врача РФ от 02.06.2026 N 18); СП 2.4.2.4283-26
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи" (утвержден Постановлением Главного
государственного санитарного врача России от 02 июня 2026 г. №19) к условиям
размещения организаций, осуществляющих образовательную деятельность; оборудованию
и содержанию территории; помещениям, их оборудованию и содержанию; естественному
и искусственному освещению помещений; отоплению и вентиляции; водоснабжению и
канализации; организации питания; медицинскому обеспечению; приему детей в
организации, осуществляющих образовательную деятельность; организации режима дня;
организации физического воспитания; личной гигиене персонала.
3.6. Организация развивающей предметно-пространственной среды
Организация предметно-пространственной среды (РППС) в группе «Орлятадошколята» – это ключевой элемент воспитательно-образовательного процесса, который
способствует формированию у детей старшего дошкольного возраста социальноценностных знаний, навыков командной работы, любви к Родине, семье, природе и
здоровому образу жизни.
Основные принципы организации РППС:
Ценностная направленность. Среда должна транслировать главные идеи программы:
дружбу, взаимопомощь, ответственность, инициативность, патриотизм. Это достигается
через визуальные образы, символику, тематические истории.
‒
Детская субъектность. Ребёнок – не пассивный наблюдатель, а активный
участник жизни группы. Он может размещать фотографии своих достижений, пополнять
«копилку добрых дел», презентовать результаты проектов, участвовать в обновлении
информационных стендов.
‒
Открытость. Среда понятна и открыта не только детям, но и родителям.
Визуализация треков, отражение важных событий, фиксация достижений и регулярное
обновление информации делают процесс прозрачным и вовлекают семью.
‒
Соответствие ФОП ДО. Среда должна быть содержательно насыщенной,
трансформируемой, полифункциональной, доступной, безопасной и вариативной.
‒
Динамичность. Пространство должно пополняться новыми детскими
работами, фотоотчетами, достижениями группы. Важно регулярно обновлять материалы и

менять оформление в соответствии с календарем мероприятий и пройденными
образовательными этапами.
Практические элементы РППС:
Тематический стенд «Орлята-дошколята». Его структурные элементы включают:
1. Название и символика программы: чтобы с первого взгляда было понятно, о чем
идет речь.
2. Визуализация всех треков: здесь мы представляем эмблемы каждого трека,
краткое его содержание и, самое главное, маршрут движения нашей группы по этому треку.
Это помогает детям отслеживать свой путь.
3. Фотохроника событий: самые яркие моменты из жизни группы, связанных с
программой.
4. «Наши достижения»: место, где фиксируются успехи, как индивидуальные, так и
коллективные.
5. «Копилка добрых дел»: визуальное отражение положительных поступков и
инициатив.
6. Рефлексивное поле: это может быть удобное пространство для размещения
наклеек, символов, смайлов, отражающих эмоциональное состояние или мнение детей.
Стенд может находится как в группе, так и в холле детского сада. Он обновляется
после завершения каждого трека, а иногда и чаще. Это создает ощущение постоянного
движения, развития.
3.3. Примерный режим и распорядок дня
Режим и распорядок дня абзац № 2 изложить в следующей редакции:
Режим и распорядок дня устанавливаются с учётом требований СП 2.4.2.4283-26,
условий реализации программы ДОО, потребностей участников образовательных
отношений.
Режим и распорядок дня изложить в следующей редакции:
Продолжительность дневной суммарной образовательной нагрузки для детей
дошкольного возраста, условия организации образовательного процесса должны
соответствуют требованиям, предусмотренным СП 2.4.2.4283-26 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодёжи» (утверждены Постановлением Главного
государственного санитарного врача РФ от 02.06.2026 № 19).
Режим дня строится с учётом сезонных изменений. В теплый период года
увеличивается ежедневная длительность пребывания детей на свежем воздухе,
образовательная деятельность переносится на прогулку (при наличии условий). Согласно
СП 2.4.2.4283-26 при температуре воздуха ниже минус 15 ос и скорости ветра более 7 м/с
продолжительность прогулки для детей до 7 лет сокращают. При осуществлении режимных
моментов необходимо учитывать также индивидуальные особенности ребёнка
(длительность сна, вкусовые предпочтения, характер, темп деятельности и так далее).
Режим
питания
регулируется
СанПиН
2.3/2.4.4282-26
«Санитарноэпидемиологические требования к организации общественного питания населения»
(утверждён постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от
02.06.2026 N 18).
Согласно СанПиН 2.3/2.4.4282-26 в ДОО соблюдаются следующие требования к
организации образовательного процесса и режима дня:
- режим двигательной активности детей в течение дня организуется с учётом
возрастных особенностей и состояния здоровья;
- при организации образовательной деятельности предусматривается введение в
режим дня физкультминуток во время занятий, гимнастики для глаз, обеспечивается
контроль за осанкой, в т.ч., во время письма, рисования и использования электронных
средств обучения;
- физкультурные, физкультурно-оздоровительные мероприятия, массовые
спортивные мероприятия, туристские походы, спортивные соревнования организуются с

учётом возраста, физической подготовленности и состояния здоровья детей. ДОО
обеспечивает присутствие медицинских работников на спортивных соревнованиях и на
занятиях в плавательных бассейнах;
- возможность проведения занятий физической культурой и спортом на открытом
воздухе, а также подвижных игр, определяется по совокупности показателей
метеорологических условий (температуры, относительной влажности и скорости движения
воздуха) по климатическим зонам. В дождливые, ветреные и морозные дни занятия
физической культурой должны проводиться в зале.